lunes, 29 de febrero de 2016

Puntuacions del Debat


Andrea Martínez,Paula Belmonte i Leticia Nikolova:8
Eva Belenguer,Marta López i Raquel González: 8
Begoña Armelles i Estela Martínez: 7
Violeta Toledo,Mosses Toledo i Juan Antonio: 6
Cristina Llavata i Paula Talavera: 8, no s'ha escoltat.
Sara Morales i Sara Cabrera: 8
Pablo Benavides,Lucas Sinisterra: 7
Juan Olmos i Adrián Verdú: 7
Carlos Machancoses: 6
Víctor Riera: 8
Sofía Tovar i Paula Piñan:7
Olga Franco: 8
Bautista Mansilla:8




Arguments a favor

ARGUMENTS



· Tots necessitem una persona en la nostra vida, que ens done afecte i ens faça sentir estimats.

· T'il·lusiones per estar amb eixa persona

· Quan les dues persones senten el mateix, l'amor pot ser etern.

· La manera d’estimar i relacionar-se canvia i es modifica al llarg de la vida,  però mai desapareix.


CONCLUSIONS DEL DEBAT:

Segueix pensant que el amor si pot ser etern,per els meus arguments i les demes opinions de companys que he escoltat,ja que hi ha mes coses a favor que en contra

lunes, 22 de febrero de 2016

Correcció del examen


 1.-
  • Per separar elements d'una enumeració.
  • Quan hi ha un vocatiu. 
  • Davant i darrere d'un incís.
  • Per marcar que elidim un verb.
  • Quan dupliquem un element que s'ha dit en forma de pronom. 
  • Entre la part entera i la decimal d'una xifra.
  • Davant o darrere d'alguns connectors. 
  • En els comiats de cartes, postals, correus electrònics... si no són una frase.

2.-
Sinalefa: Es pronuncien en una sola síl.laba les dues vocals en contacte, sobretot si són vocals iguals o àtones o quan una d´elles pertanyi a un mot monosíl.lab. S´ha de tenir en compte que les pauses mètriques (comes, punts, etc.) no impedeixen les sinalefes.

Metàfora: Figura en la qual se substitueix l’objecte real per un d’imaginat per l’autor, amb el qual existeix una determinada analogia.

Al·literació: Repetició expressiva d’uns sons determinats.

3.- 
La pluja és una bruixa. 6
Si jo fos caçador atraparia el sol.  12
Tinc milers  de roses blanques.   7
Si fos lladre d'amor m'obririen les portes.  12

Les síl·labes es compten fins l'última síl·laba tònica tenint en compte tres factors: sinalefa, elisió i hiat.

4.-
La revista potava un article sobre els volcans. La revista en portava (indeterminar)
Ens explica què ha pasat. Ens explica (indeterminat)
Ha contat un parell de contes. N'ha contat un parell ( indeterminat)
Menjarà llepolies. En menjarà (indeterminat)
Digues què vols fer hui. Digues-ho (neutre)
Anima les companyes a participar. Anima-les a participar (determinat)
Us faig un pastís per a berenar? Us en faig un per a berenar? (indeterminat)
Tens les coses més clares que l'any passat. Les tens més clares que l'any passat (determinat)
Avui hi ha hagut poc de moviment. Avui hi ha hagut poc (indeterminat)

5.-
Mateu va xafant ous. Mateu va xafant (CD)
Va haver interrogatoris. En va haver (CD)
Claudi es va fixar en l'actriu. Claudi s'hi va fixar (CI)
Ningú va saber què tenia tenia aquella rosa. Ningú no ho va saber (CD)
El que m'has contat sembla incleïble. El que m'has contat ho sembla (CC Mode)
He vist els teus germans a la plaça. Els he vist a la plaça (CD)
Pepa i Llum só les meues millors amigues. Pepa i Llum ho són (CD)
M'he oblidat de telefonear-te. Me n'he oblidat (CD)
Ernest encén tres ciris. Ernest n'encén tres (CD)

Barcelona nit d'hivern


1. Situa la pel·lícula
  • Quan i on ha estat feta i quan i on passa el que ens mostra.  En la nit de Reis en Barcelona i Madrid.
  • Quin temps i quins espais es veuen representats en la pel·lícula?  En Nadal i els espais que es veuen són l'aeroport, diferents cases, en els carrers, en un hospital, diferents bars i hotels, en una panaderia...
2. Temes, problemes, qüestions que tracta la pel·lícula
  • Què ens diu sobre els temes que tracta, què ens vol mostrar d'aquests?  Que per molts problemes i discusions que tenim sempre els sloucionarem i estarem junts.
  • Des de quin punt de vista es tracten: de forma crítica, des de l'opinió personal, de manera descriptiva i distanciada, oferint diferents opinions i visions... Es tracten diferents punts de vista però el més és oferint crítica i visions.
  • Relaciona les qüestions tractades amb situacions de la vida real o d'altres productes cinematogràfics, literaris, pictòrics que ja els hagen tractat. Pot ser paregut a pel·licules d'amor i comedia però també a la vida real quan ets més major.
3. Quins altres recursos visuals s'empren?
  • Referent als enquadraments, la composició, les angulacions: tipus de plans (generals, primer pla, detalls) Utilitzen tots els tipus de plan ja que quan parla algú utilitzen primer pla i quan algú va corrent utilitzen un general.
  • Com es tracta la part relativa a la fotografia: la il·luminació, el color.  És molt bona ja que es veu tot perfectament i els colors són molt intens.
  • Què podem dir dels espais? Quina importància i significació tenen?  Que son molt acertats i que tenen sentit per a cada personatge.
4. Què podem destacar de la banda sonora?
  • Com és la música de la pel·lícula?  Crec que la música queda molt bé amb aquesta  pel·lícula ja que te sentit amb els sentiments que expresa la pel·lícula.
  • Podem relacionar la música amb l'estètica i temàtica del film?  Sí, ja que posen música lenta amb moments d'amor i música de misteri quan està passat algo que té misteri.
  • Podem destacar la manera com s'utilitza la música en determinades situacions? Sí, perquè a vegades es més important la música que els diàlegs.
  • Tenen una presència destacable els sons en la banda sonora? Sí, com els sorolls de les caroses o de l'avio.
  • Com són els diàlegs de la pel·lícula?  Divertits i amb molt sentit, no t'aborrisquen.
5. Quin tractament es dóna als personatges que intervenen en les situacions?
  • Com són caracteritzats físicament i psicològica?  Psicològicament estan molt bojos i divertits. Físicament cada u es diferent.
  • Representen alguns estereotips, referents reals o ficticis?  Crec que son referents reals.
  • Com valores la gestualitat i la interpretació? Molt bé, ja que les cares que posen i els gestos tenen molt sentitamb els diàlegs.
  • Quin paper i significació tenen cada un dels personatges dins la pel·lícula?  Cada u es diferent i fan coses diferentes. Tots son molts importants
  • Quines són les seves actituds, pensaments, canvis al llarg de la història, etc.?  Poden tindre problemes pero al final els solucionen, les seues actitus son diferents segons el seu personatge i amb els seus pensaments.
6. Què t'aporta de nou i què consideres interessant?
  • T'està fent algun plantejament nou sobre un aspectes que ja coneixies?  No.
  • Tracta i fa descobrir coses no conegudes per tu?  No.
  • T'ha descobert quelcom de nou el tipus d'estètica cinematogràfica emprada?  No.

miércoles, 10 de febrero de 2016

Pronoms febles


PRONOMS FEBLES

1.  Completa la cançó amb el CD que falta en cada buit, indica de quin tipus són (determinat, indeterminat,neutre, reflexiu o recíproc) i substitueix-los pels PF adequats.
 

 
CORATGE
 
Correrem descalços
 
sota un cel de mil estreles
 
a les nits d'hivern de pluja i fred.
 
Sentirem la fúria (la sentirem)
 
corrent per les nostres venes
 
l'emoció salvatge contra el vent.
 
Encendrem  fogueres (n'encendrem)
 
amb la ràbia i la tendresa
 
que durem gravades sota el pit
 
i clavarem les mans (les clavarem)
 
a les arrels d'aquesta terra
 
d'on naix el coratge
 
de seguir.
 
Sentint-nos vius.
 
Creuarem els pobles (els creuarem)
 
amb les finestres obertes
 
i els somriures nus sota el sol roig.
 
Estendrem revoltes (n'estendrem)
 
quotidianes i senzilles
 
amb l'amor que ens crema dins el cor.
 
Viurem l'esperança (la viurem)
 
dels qui lluiten cada dia
 
com mil punys units per un embat.
 
I omplirem carrers (n'omplirem)
 
amb les riuades d'alegria
 
d'on naix el coratge de guanyar
 
la nostra llibertat. (guanyar-la)
 

Cançó Coratge amb la lletra: https://youtu.be/Tw8SQPArQwM 



2.  Substitueix els CD pels PF que calga

- Ens recita un poema. 
Ens el recita un 

- Encén tres ciris.
N'encén tres.
 
- Menjarà llepolies.
En menjarà
 
- Portarà això.
 Ho portarà
 
- Digues què vols fer hui.
Digues-ho
 - Porta el paraigua.
El porta
 
- Compra rifa.
Compra'n
 
- Arregla la vora del vestit.
Arregla-la
 
- Trau les claus.
Trau-les
 
- T'envie un parell de regals.
Te n'envie
 

3. Completa les oracions següents amb els CI adequats. 
 
    CI: a tots els companys de la classe, a l’Anna, a la núvia, al públic de l’Scala de Milà, per a tots els professors.
 
  M’ha donat records per a tots els preofessors.
 
  El padrí porta el ram a la núvia.
 
  Hem enviat una postal a l'Anna.
 
  Has de dir que te’n vas a viure a Saragossa a tots els companys de la classe.
 
         •  Algun dia cantaré “La Bohème” al públic de l'Scala de Milà.
 


4. Subratlla els CI i substitueix-los per PF.
 
- Jo llegiré el conte a tu aquesta nit. Et llegiré el conte aquest nit..

 
- Jordi envia records per a la teua família. Jordi l'envia records.
 
- Nosaltres embolicarem els regals per a les teues filles. Nosaltres les embolicarem els regals.
 
- Vicent, deixa els diners al teu germà! Vicent, deixa-li els diners.
 
- L'àrbitre ha tret la targeta roja al jugador que ha comés la falta. L'àritre li ha tret la targeta roja.
 
- La professora explicarà altra vegada la teoria a vosaltres. La professora us explicarà altra vegada la teoria.
 
- Alícia composà una cançó per a tu i per a mi. Alícia ens composà una cançó.
 - Vull contar una llegenda a vosaltres. Vull contar-vos
 

 
5. Escriu microtextos en què utilitzes tots els PF que et proposem. Fixa't en l'exemple.
 
    Ex: Vull dir-te que si et vas a caure agafa't de la meua mà i t'ajudaré a saltar a l'altra banda.
 
 - (EM, M', -ME, 'M): M'agraden les pomes, emporta'm unes cuantes. Em vaig, he danar-me ja, demá me les dones.
 
 - (ET, T', -TE, 'T): Et done el meu menjar, sempre se t'oblida. Afalla't, estic cansada de dir-te que ja eres major.
 
 - (ES, S', -SE, 'S): Es molt antic, s'el va donar la seua mare. Sempre el porta amunt, per a no sentir-se sol.
 - (ENS, -NOS, 'NS):  Ens anem de viatge, alcança'ns ràpid. Hem d'anar-nos ja.
 - (US, -VOS):   Us ha agradat el llibre? Vestiu-vos, ens anem a agafar un altre llibre.
 
 - (ELS, -LOS, 'LS):  Els llops són molt grans, obsevar-los és molt perillós. Mira'ls al cos, mai als ulls.
 
 - (LES, -LES): Les flors del meu camp són violetes, la meua mare m'ajuda a agafar-les.
 


 
6. Aplica el principi de simplificar en els següents casos.
 
- Me el he penjat.  Me l'he penjat.
 
- Li el ensenya.   Li l'ensenya.
 
- Se en havia oblidat.  Se n'havia oblidat.
 
- Te els porta.  T'els porta.
 
- Se en anava.  Se n'anava.
 
- Se el haurà sabut.  Se l'haurà sabut.
 
- Te els has menjat?  T'els has menjat?
 
- Se els pentina.  S'els pentina.
 
- Vaig a corregir-te els.  Vaig a corregir-t'els.
 
- Porta-me el.  Porta-m'el.
 


7. Subratlla l'atribut d'aquestes oraciones, digues quina estructura sintáctica té  i substitueix-los per PF.
- Paula és la teua metgessa? Paula l'és?  Determinat
- Ainhoa i Neus pareixen intel·ligents. Ainhoa i Neus ho pareixen.  Indeterminat
- Víctor i Andreu eren els finalistes. Víctor i Andreu l'eren. Determinat
- L'àvia està sorda. L'àvia ho està.  Indeterminat
- La festa serà una sorpresa. La festa ho serà.  Indeterminat
- Les seues disculpes em pareixen . Les seues disculpes m'ho pareixen.  Indeterminat
- Ricard ja està despert. Ricard ja ho està.  Indeterminat
- La teua broma és de mal gust. La teua broma ho és.  Indeterminat

8. Ves a aquest enllaç i realitza les activitats autocorrectives de PF
 

Comprarà flors: en comprarà.
Comprarà el bolígraf: el comprarà.
Comprarà aquesta camisa: la comprarà.
Comprarà els regals: els comprarà.
Comprarà les targetes: les comprarà.
Comprarà el que vulgues: ho comprarà.
Escriurà una carta: n'escriurà una.
Escriurà el poema: l'escriurà.
Escriurà les redaccions: les escriurà.
Escriurà els informes: els escriurà.
Escriurà la declaració: la escriurà.
Escriurà tot el que sap: ho escriurà.

Has d'ensenyar la fotografia a mi: m'has d'ensenyar la fotografia. Me la has d'ensenyar.
Has d'ensenyar la fotografia a Carme i Mercé: els has d'ensenyar la fotografia. Els la has d'ensenyar.
Has d'ensenyar la fotografia a nosaltres: ens has d'ensenyar la fotografia. Ens la has d'ensenyar.
Has d'ensenyar la fotografia a Enric: li has d'ensenyar la fotografia. Li la has d'ensenyar.
Has guardat les plomes a mi: me les has guardades.
Has guardat la nota a mi: me l'has guardada.
Has guardat unes pomes a mi: me n'has guardades.
Has guardat els segells a mi: me'ls has guardats.
Has guardat allò que et vaig demanar a mi: m'ho has guardat.
Dedique aquesta cançó a vosaltres: us la dedique.
Dedique tres poemes a vosaltres: us en dedique tres.
Dedique el llibre a vosaltres: us el dedique.
Dedique la meua vida a vosaltres: us la dedique.
Dedique tot açò a vosaltres: us ho dedique.
Dedique les fotografies a vosaltres: us les dedique.

Has llegit la novel·la: l'has llegida.
Has telefonat als teus oncles: els has telefonat.
Has apagat el televisor: l'has apagat.
Tens prou menjar: en tens prou.
Has canviat el jersei: l'has canviat.
Aniràs al teatre demà: hi aniràs demà.
Has preguntat als alumnes si vindrà: els ho hEnas preguntat.
Has agafat cadira per a mi: me n'has agafada.
Farem arribar les queixes a l'encarregat: li les farem arribar.
Has pagat les entrades a mi: me les has pagades.
Has revisat el treball tranquil·lament: l'hi has revisat.

Joan semblava el xic de la pel·lícula: Joan el semblava.
Les veïnes de dalt semblen de festa: Les veïnes de dalt ho semblen.
Joan i Maria seran els presentadors del festival: Joan i Maria els seran.
Les palmeres del passeig han estat podades: Les palmeres del passeig ho han estat.
Maria i Lluïsa són les falleres majors: Maria i Lluïsa les són.
La beguda estava calenta: La beguda ho estava.
La xica del bar és la germana del forner: La xica del bar la és.
El sastre és el guanyador del concurs de pesca: El sastre l'és.
Serà un bon ebenista: En serà un bon.
Jo sóc la més veloç de classe: Jo la sóc.

He comprat un llibre al meu amic Carles: Li l'he comprat.
Aquestes són les meues amigues d'Alzira: Aquestes les són.
No has de dubtar mai de la nostra amistat: No n'has de dubtar mai.
Volien anar a buscar taronges: Volien anar-hi.
Pense que arribaran prompte les vacances: Ho pense.
Menges tanta verdura com un conill: En menges tanta com un conill.
Sempre acabem discutint de política o de religió: Sempre n'acabem discutint.
Vull regalar algunes llepolies a les meues nebodes: Els en vull regalar algunes.
Només hem de confiar en les nostres forces: Només hi hem de confiar.
Tinc molta sort: En tinc molta.

La seua cosina sempre parla de cinema: La seua cosina sempre en parla.
Els lladres van fugir pels soterranis del museu: Els lladres hi van fugir.
Els xics només volen jugar a futbol: Els xics només hi volen jugar.
Totes les ajudes contribuiran a reconstruir els països: Totes les ajudes hi contribuiran.
No s'obliden mai de l'excursió a la cova de les Meravelles: No se n'obliden mai.
El manyà s'encarregarà de revisar tots els panys del col·legi: El manyà se n'encarregarà.
T'exposes a massa perill en la cursa de motos: T'hi exposes.
Recordeu-vos de posar-li menjar al gos: Recordeu-vos de posar-li'n.
 

 


9. Digues de quin tipus són els C.Circumstancials de les oracions i substitueix-los per PF.
- Mateu va xafant ous. Mateu hi va. Manera
- Nosaltres eixirem de l'hotel. Nosaltres n'eixirem. Lloc
- Han instal·lat plaques solars a l'institut. Hi han instalat a l'institut.  Instrument
- El coet va dirigit cap al cel. El coet hi va dirigit.  Lloc
- Tornem del cinema. En tornem.  Lloc
- Ens agradaria anar a Eivissa. Hi ens agradaria anar.  Lloc
- Va pagar el sopar amb la targeta de crèdit. Hi va pagar el sopar.  Manera
- Treballe en un supermercat. Hi treballe.  Lloc
 

 
10. Digues de quina funció desenvolupen els sintagmes subratllats i substitueix-los pels PF que calga.                              
 
                     
 
         Cançó de la rosa de paper  


 
Ella tenia una rosa, CD (ella hi tenia)
una rosa de paper,
d’un paper vell de diari,
d’un diari groc del temps.
                                   
Ella volia una rosa,
un dia se la va fer. CCT (i hi se la va fer)
Ella tenia una rosa,
una rosa de paper.

Passaren hivern i estiu, CCT (hi passaren)
la primavera també,
també passà la tardor,
dies de pluja i de vent.

 I ella tenia la rosa, CD (ella la tenia)
una rosa de paper.
Va morir qualsevol dia CCT (hi va morir)
i l’enterraren després. CCT (i hi l'enterraren)

Però al carrer on vivia,
però en el poble on visqué,
les mans del poble es passaven
una rosa de paper.
                                                                                   
I circulava la rosa,
però molt secretament. CCM (però hi circulava)
I de mà en mà es passaven
una rosa de paper.

El poble creia altra volta CD (hi creia)
i ningú no va saber
què tenia aquella rosa, CCF (no hi va saber)
una rosa de paper.

Fins que un dia d’aquells dies CCT (fins que hi va manar) 
va manar l’ajuntament
que fos cremada la rosa,
perquè allò ja estava bé.
           
Varen regirar les cases: CD (les varen regirar)
la rosa no aparegué.
Va haver interrogatoris; CD (hi va haver)
ningú no en sabia res.

Però com una consigna,
circula secretament CCM (hi circula)
de mà en mà, per tot el poble, CCL (hi circula)
una rosa de paper. 

   Vicent Andrés Estellés
 

 

 
 

 
 
11. Subratlla els CdR i torna a escriure les oracions amb la substitució per PF
- M'he acostumat a dutxar-me de matí. M'hi he acostumat.
- Els jugadors renunciaren a les primes. Els jugadors hi renunciaren.
- El secretari s'oblidà de fer l'acta. El secretari se n'oblidà.
- L'espectador es va fixar en l'actriu. L'espectador s'hi va fixar.
- Es va conformar amb un tros de pa. Se'n va conformar.
- Elles discutien sobre la situació de la dona. Elles hi discutien.
- Qui s'ha oblidat d'apagar els llums? Qui s'hi ha oblidat?
- Aina s'ha apuntat a ballar. Aina s'hi ha apuntat.